>Любые тренировки мирного времени они условны, так как не несут тех рисков которые несет война, а следовательно и поведение одинаково тренированного бойца на учениях и на войне всегда будет разным, даже если учения проходят в перерыве между боями.
Мне с дивана видно, что тренировки мирного времени вбивают в спинной мозг некоторые приёмы, которыми человек дальше пользуется, не раздумывая. И то же боевое слаживание, оно не просто так делается, а для того, чтобы притереться друг к другу, набить шишек в простых действиях (то, что американцы называют routines).
И мне с дивана кажется, что в бой лучше идти, имея эти навыки и слаженность, чем не имея. Это как учиться плавать, можно в лягушатнике учиться, а можно сразу на глубине человека бросить — выплывет, значит научится.
> И мне с дивана кажется, что в бой лучше идти, имея эти навыки и слаженность, чем не имея.
Да я тоже с дивана и никто с этим не спорит.
Посыл поста в том, что подразделение с боевым опытом по своим возможностям гораздо выше подразделения без.
А что касается дискуссии под постом: боевая подготовка и боевой опыт - две взаимодополняющие друг друга половинки.
Никакой боевой опыт не заменит вам теории, знания тактики и возможностей техники и оружия - понимания как правильно действовать в бою. Он может дать понятия что из теории актуально, что нет, что важно, что второстепенно, но дать саму теорию - нет. Никакой боевой опыт не даст навыков и слаженности, вас убьют скорее чем вы их наработаете в боевой обстановке - это можно достичь только заранее тренировками. Опыт тут может только опять таки внести коррективы: что нужно что нет, что нужно поправить.
Верно и наоборот - никакая боевая подготовка не даст вам полной готовности к войне, никакая боевая подготовка не может воссоздать условия реального боя. Любая система боевой подготовки, любые способы боевой подготовки в чем то дают представление о боевых действиях в чем то искажают их потому что содержат много условностей.
Для примера: системы ЛИСП которые используются на западе для тактических учений (военный файертэг - лазерные имитаторы стрельбы и поражения) - они не дают возможности вести огонь на подавление, упреждение, выдавливание противника огнем с позиций. То есть вести то огонь можно, но психологического эффекта он на противника не оказывает и к эффекту который дает в бою не приводит. А значит БЕЗДУМНОЕ перенесение опыта таких учений в боевую обстановку обернется ошибками и как следствие потерями. Это не значит что они не нужны, естественно, это значит только то, что волшебной таблетки нет и к войне в мирное время можно подготовится только отчасти. Весь вопрос насколько это запас этого "отчасти" позволит выжить в первых боях и критически осмыслить наработанный багаж боевой подготовки. А еще это значит, что как опыт боевых действий нужно пропускать через фильтр наработанного до боя понимания боя и правильных действий в бою, так и саму боевую подготовку нужно пропускать через фильтр боевого опыта - отсеивая те вредные навыки которые она неизбежно диктует.
Самый главный фактор любых учений и тренировок - отсутствие опасности, страха и стресса из-за чего человек ведет себя как в игре а не как в бою. Поэтому слаженость действий достигнутая на учениях не совсем гарантирует слаженности действий в бою. Это не значит что не нужно слаживание подразделений, это значит что перенос опыта учений и тренировок в боевую обстановку происходит не сразу. В этом и есть разница между подразделением обстрелянным и не обстрелянным. Естественно это не касается подразделений, опыт которых это формальные учения не имеющие пересечения с боевым опытом проводимые для отчета - тут переносить в боевую обстановку просто нечего.
Более того, все методики боевой подготовки как и все военно-тактические игры (страйк, хардбол) принципиально стараются быть максимально травмобезопасными исключая и риск и страх. То есть сознательно построено так, чтобы главный фактор влияющий на человека в бою исключить. Единственное исключение - система тактик про разработанная Максом Ивлевым, которая построена именно на базе принципиальной травмоопасности тренировок.